文章含读《斑羚飞渡》有感、斑羚飞渡有感（720字）、《斑羚飞渡》读后感（735字）、斑羚飞渡的读后感（738字）、读斑羚飞渡后感（786字）、斑羚飞渡读后感（804字）等700字、800字左右的读后感精选6篇，供您参阅。

斑羚飞渡有感_720字

读完《斑羚飞渡》，放下书，闭上眼，我鼻子酸酸的，伤心崖上那悲壮感人的一幕，仍久久地浮现在我的脑海里，我被这些斑羚在危难时刻表现出来的智慧、勇气和舍己为人的精神深深感动了！

这本书讲述了这样一个感人的故事：一群斑羚被逼至绝境，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境。我不禁想起在汶川大地震中，有许多人本来能逃生却为了救别人而牺牲自己：谭千秋老师，在地震到来的时候，他张开双臂趴在课桌上保护着四个学生，四个学生都活了下来，而他却永远离去了；还有一个小男孩用双手刨四个小时从废墟下救出了同学，但他的双手却血肉模糊。其实，在我们身边，也有许多小事，虽然不需要付出生命，但同样可以感动和鼓舞我们。比如，有一次，天气突然转冷，我和妈妈走在路上，妈妈看到我很冷，就脱下她自己的外套给我穿上，我暖和了，可妈妈却冻得瑟瑟发抖；在公交车上，经常可以看见年轻人给老爷爷、老奶奶让座……

在赞美斑羚的同时，我也痛恨那些狩猎的人，他们是罪魁祸首。虽然斑羚只是一种动物，但它们也有自己的生活，也有深爱的亲人和伙伴，猎人们啊，你们太残忍了！你们是否想到你们的枪声，破坏了它们的安宁，让它们失去了美好的家园，失去了亲人和朋友，毕竟它们也是生命，也有生存的权利。人们为什么不能和它们和谐相处呢？

文章最后写到：“只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。它走了上去，消失在一片灿烂中”，这也许是镰刀头羊对狩猎者无声的抗议吧。我深深的赞叹斑羚这种舍己为人的精神，它使我懂得要多为别人着想，学会付出，同时我也希望人类不要再捕杀动物，和动物和谐相处，做动物的好朋友，那世界将会更加美好。

成语罪魁祸首：魁：为首的。作恶犯罪的头子。如：明·郑若庸《玉玦记·索命》：“虽是虔婆杀我，娟奴是祸首罪魁，追了他去。”又如：这场空难事故的罪魁祸首竟然是一只在机场上空飞翔的鸽子。

成语血肉模糊：血流肉烂，无法辨认器官肢体。形容死亡或受伤的惨状。如：冯玉祥《我的生活》第24章：“弟兄们让不开路，被火车碾的断腰折骨，血肉模糊。”又如：仔细看去，这条路上血肉模糊成了一片，没有一个干净的尸体。——巴金《家》二十五

《斑羚飞渡》读后感_735字

爱，是世界上最伟大的感情。正因为有了爱，世界才会如此美好。爱是无私的、纯正的。因为爱，所以爱。

我从一本课外读物上看见一篇文章《斑羚飞渡》。看见题目后，我还以为是动物耍杂技的场景。但是，当我看完文章后，才知道那是一幅多么悲壮的生与死的画面！那种牺牲的爱，感动着我，震撼着我，灼烧着我……

后面是猎人的围堵，前面是悬崖峭壁。在面对生与死的考验时，它们自然而然地分为两拨——年轻羚羊与老羚羊，一前一后飞渡悬崖。在年轻羚羊即将坠落的一瞬，被紧随其后的老羚羊正好托住，再次跃起到达彼岸。于是，一个年轻的生命得以幸存。

“每一只年轻羚羊的成功飞渡，将意味着一只老斑羚将粉身碎骨。”老斑羚在生死关头用生命架起的桥梁，是美丽、耀眼而又伟大的。老斑羚竟然在悬崖上做出如此惨烈的壮举来保护年轻一代，这是何等的无私，令人何等钦佩呀！

如果《斑羚飞渡》让人感动不已，那想想我们战争年代，像黄继光、董存瑞等革命英雄的行为，留给你的又是什么呢？天空中的云彩，不会因为太阳落山而消失；闪耀的繁星，不会因为流星的划过而落下；奔腾的大海，不会因为小溪的枯竭而停止奔流……

假如你是那群老斑羚中的一员，你是否会因为死亡的到来而恐惧？假如你是年轻斑羚中的一员，你是否会因为自己的重生而庆幸？假如你是猎人中的一员，你是否会因为老斑羚的壮举而落泪？悲壮的身影，留给我们的是什么？人类，将会在此景下目瞪口呆。

如今，我们更多的是“接受爱”、“感受爱”，而非“献出爱”。想想我们的父母、老师，他们给予我们关心、照顾和无私奉献，我们又是如何回报的呢？

我们应该用我们的实际行动来报答他们。正如年轻斑羚一样，它们的父母为了它们奉献、牺牲，小斑羚们一定会以实际行动来报答父母给予它们的一切……

成语粉身碎骨：身体粉碎而死。比喻为了某种目的或遭到什么危险而丧失生命。如：三国·魏·曹植《谢封甄城王表》：“臣愚驽垢秽，才质疵下，过受陛下日月之恩，不能摧身碎首，以答陛下厚德。”唐·蒋防《霍小玉传》：“平生志愿，今日获从，粉骨碎身，誓不相舍。”又如：如果战争狂人胆敢轻举妄动，发动战争，结果必然会被压在大山底下，弄得粉身碎骨。——杨朔《东风第一枝》

成语目瞪口呆：目瞪：睁大眼睛直视；口呆：嘴里说不出话来。形容因吃惊或害怕而发愣的样子。如：元·无名氏《赚蒯通》第一折：“吓得项王目瞪口呆，动弹不得。”又如：殷、雷二将见众官激变，不复朝仪，吓得目瞪口呆，不知所出。——明·许仲琳《封神演义》第九回

斑羚飞渡的读后感_738字

文/王思覃

寒假里，妈妈给我买了几本书，其中有一本书名叫《斑羚飞渡》，引起了我的注意。瞧着书名，我就想斑羚飞渡是啥意思，我找来词典一查，明白了飞渡就是从此岸飞到彼岸的意思。可是，斑羚怎会飞呢？再看看书的封面，上面分明有一只斑羚准备踏上一座彩虹桥。带着疑问，我走进了这本书。

书中讲述了曼广弄寨的狩猎队分成几个小组，在猎狗的帮助下，把一群斑羚逼到戛洛山的伤心崖上。斑羚又名青羊，也叫羚斑羊，是当地猎人最喜欢的捕猎对象。这群斑羚算是走上了绝路，前面是几十丈深的绝壁，后面有围追堵截的猎人，它们只有跳到对面的山崖上，才能绝路逢生转危为安。但是两座山峰相距有六米，一般的斑羚只能跳五米远，而一群斑羚中就只有一两只超级斑羚能跳六米。此时猎人们没有用枪打斑羚，也没有放出猎狗去追咬斑羚，因为猎人们怕把斑羚逼急了，它们会不顾一切地跳进山谷里，最后被河水冲走。狩猎队队长让一位猎人带几个人到山谷下守着，他们约定好由山下的吹号，山上的就用枪打。千钧一发之际，只见一只被称为镰刀头羊的公斑羚让斑羚群分成两拨，一拨是年老的斑羚，一拨是年轻的斑羚。先由一只小斑羚和一只老斑羚向对面山崖跳去，小斑羚跳到四米时，就开始往下降落，而老斑羚此时正好跳到小斑羚的蹄下，小斑羚借着老斑羚的身体再次蹬跳，两只斑羚像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，小斑羚成功飞跳到对面山崖，而老斑羚就像燃料已输完了的火箭残壳一样掉下山谷。随后，一对对老少斑羚起跳，这意味着年轻的斑羚成功飞渡，而年老的斑羚将摔得粉身碎骨。故事结尾，山谷下传来号声，山上响起枪声，镰刀头羊倒在了伤心崖上。

在这个故事中我最喜欢镰刀头羊和那些年老的斑羚，他们为拯救自己的种群而牺牲了自己。这样的代价虽然惨痛，但却为自己的种群留下了生的希望。

成语千钧一发：比喻情况万分危急。如：《汉书·枚乘传》：“夫以一缕之任，系千钧之重，上悬无极之高，下垂不测之渊，虽甚愚之人，犹知哀其将绝也。”唐·韩愈《与孟尚书书》：“其危如一发引千钧。”又如：正在千钧一发的时刻，一位不知名的解放军战士奋不顾身跳进冰冷的河水中，救起了落水儿童。

成语不顾一切：什么都不顾。如：叶圣陶《孤独》：“既然见到一点儿光，便不得不不顾一切地逃开。”又如：我闭上眼睛，不顾一切的向着他手里的刀迎上去。——巴金《长生塔·塔的秘密》

读斑羚飞渡后感_786字

今年寒假，我看了沈石溪写的《斑羚飞度》这本书，里面主要讲了野生动物生死传奇的故事。

这些动物们有快乐、也有痛苦，有灵性、也有感情。那惊心动魄，扣人心弦的情节深深吸引了我，让我不肯放下此书。

其中最吸引我感动我的故事是《斑羚飞渡》。它讲的是：一次，有一群斑羚被猎人逼到了伤心崖上，这群斑羚惊慌失措，胡乱逃窜。就这时，这群斑羚的头羊大声“咩咩”地叫了起来，这群斑羚立刻分成两队，其中一队是年老的，另一队是年幼的。头羊看了看，发现年老的那一队比年幼的一队要少得多，便带了一些斑羚走到年老的那一队里。这时你一个怎么也想不到的奇迹出现了：说时迟，那时快。一老一少差不多同时起跳，小的在上，老的在下。小的就要快掉下去时，年老的斑羚正好在年幼的斑羚脚下被蹬了一脚，小斑羚又一次升了上来，跳过了绝壁悬崖。就这样几个来回，年幼的就差不多转移完了。

看到这，我的眼泪止不住地流下来，闭上眼，那一幕情景，依旧栩栩如生……我没有想到在面临种族灭绝的关键时刻，斑羚群竟能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种族生存的机会，我没有想到老斑羚们会那么从容地走向死亡，心甘情愿地用生命为下一代开通一条生存的道路！

动物的品德是多么的高尚呀！从头到尾居然都没有一只老斑羚为自己调换位置，我极为震惊。

这群可怜的斑羚在绝境中竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群生存的机会。这难道是“天意弄人”吗？不是。罪魁祸首是那支可耻的狩猎队，他们为什么要这样对待一群无助的斑羚？难道他们连一点人类的同情心都没有吗？没有！一点也没有！他们都是为了一己私利。其实他们大可静静地撤退，就不会酿成这一幕悲壮的斑羚飞渡，但是他们有吗？没有！

让我们和动物成为好朋友吧！我们应该对动物友好一点，不要大批大批地猎杀动物；不要过多地砍伐树木，不要让鸟儿无家可归；不要把动物当作机器使用；不要让它们死于非命！

成语扣人心弦：扣：敲打。形容事物激动人心。如：魏巍《东方》第二部第七章：“据说这人最不爱讲话，但那天的几句话，却是那样扣人心弦，感动得自己当时流下了眼泪。”又如：那种景象多么扣人心弦！ ——秦牧《花城·古董》

成语说时迟，那时快：小说中的常用套语。意指事情发生的速度不是记叙速度所能跟得上的。如：明·施耐庵《水浒传》第23回：“说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。”又如：说时迟，那时快，她一棍劈将下来。

《斑羚飞渡》读后感_788字

我读过的小说也不少，大多都是关于人的故事。

今天我读了一本关于动物的小说《斑羚飞渡》。刚看到这部小说，它的题目让我不能理解，这究竟是一个什么样的故事呢？接着我就细细地读了起来，随着故事的起因，发展直至高潮，我的心一次一次的被震撼和触痛。它主要写的是一群被狩猎者逼到悬崖的斑羚，他们后面是猎人无情的追杀，前面是丝毫没有生还希望的悬崖峭壁，所展示的绝望与悲伤。虽然两座峭壁之间只有六米的距离，但斑羚的跳跃极限却只有五米，这一米就是生与死的距离。就在狩猎者等待时机准备一网打尽时，斑羚群里一阵慌乱，两只斑羚在生与死之间挣扎都没有成功。无奈的斑羚们慢慢的安静下来。把目光都聚集在身材高大的头羊身上，头羊悲哀的咩叫了数声，自己也无能为力，这时斑羚群又一次慌乱了起来。在天边，在崖与崖之间出现了一条绚丽的彩虹，一只灰黑的斑羚带着无限的幻觉与对死的恐惧向悬崖边的彩虹桥走去。面对这一奇观，头羊忽然大叫了一生，它有了计策。于是它迅速地把斑羚们分成两组，一组年轻一点的，一组年老一点的，而自己也毅然的走进年老的一组。把两组大致均衡了一下。谁也不会想到接下来会发生什么？只见年老的一组的一只斑羚走出队列，年轻一组的一只斑羚也走出队列，突然年轻斑羚朝悬崖前飞奔起来，紧接着老斑羚也向前飞奔，只见年轻斑羚纵身飞跃向对面山崖跳去，老斑羚也跟着跳起，只见年轻斑羚的身影在空中划出一道可怕弧形向下坠落的时候，做梦也想不到老斑羚凭着娴熟的技巧在空中用自己的背拖住年轻斑羚，让他把自己当做一个跳板得到再次起跳。年轻斑羚成功的跳到了对面。同样的方法一只只斑羚凌空跃起，山涧上画出一道道令人震撼的线条。人们永远也想不到，在面临群组灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出用一半救一半的方法来赢得生存的机会。故事看完了，动物小说没有人类小说那么多复杂的情感交错，没有那么多的喜怒哀乐，有的仅仅是为了生存所体现的极致的美。

成语悬崖峭壁：峭壁：陡直的石壁。形容山势险峻。如：唐·刘长卿《望龙山怀道士许法棱》：“悬崖绝壁几千丈，绿萝袅袅不可攀。”又如：众人打一看时，四面尽是高山，左右是悬崖峭壁。——明·施耐庵《水浒传》

成语无能为力：不能施展力量。指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。如：清·纪昀《阅微草堂笔记》卷十四：“此罪至重，微我难解脱，即释迦牟尼亦无能为力也。”又如：使兵饷顿竭，忠臣流涕顿足而叹，无能为力，惟有一死以报国，不亦大可哀乎？——清·梁绍壬《两般秋雨庵随笔·卷八·史阁部书》

斑羚飞渡读后感_804字

文/蔡云霏

有一本书记录了大林莽动物世界的生死传奇，这本书就是让我百读不厌的《斑羚飞渡》。

《斑羚飞渡》中令我印象最深的是斑羚飞渡这篇文章，主要讲了一群被迫逼到绝路的斑羚，为了赢得群羚生存机会，牺牲了一半年老的斑羚挽救了另一半年轻斑羚，这才解决了困境。这种舍己为人，勇于牺牲的精神确实是令每个读过这本书的人，甚至每个人是一种心灵的震撼。

当时羚群被逼到绝境，如果后退，是凶猛的狗群和拿着喷火闪电枪的猎人。如果前进，则是几十丈高的绝壁，任何生命一旦摔下谷，小命都得玩完。可想而知，斑羚们现在是十分危险的。开始，有一只老斑羚退后几步飞速助跑奋力起跳，还是坠落了下来。看到这儿，其它斑羚更要努力想办法。我最敬佩的则是被称为镰刀的头羊，它是一只身体十分健壮的羊。它却不受打扰在努力想办法，但最终还是哀叫了数声，表示自己无能为力。

不久，雨后天空中出现了一道彩虹，恰好架在悬崖这头与另一头飞跃山涧。镰刀头羊在镇定下来后想出了办法。羚羊分成两队，一对年轻羚羊，一队老羚羊。因为老羚羊人数偏少，所以又均匀一下。它们一组一组地跳跃，年轻羚羊先跑，差不多同时，老羚羊也跑了起来，老羚羊身体在年轻羚羊羚蹄下，当年轻羚羊处在最高点要往下落时，四只蹄在老羚羊结实的背上猛蹬一下，年轻羚羊落在对面的山峰，而老羚羊却摔落悬崖粉身碎骨。依次这样，最后头羊却留下来，没有羚羊帮它飞跃悬崖，它奔向了美丽彩虹桥！这虽然是一个悲惨的遭遇，但是像老羚羊这样的人，我们生活中也随处可见，大家还记得四川大地震时的谭千秋老师吗？在地震发生的一瞬间，他张开双臂趴在课桌上，身下却死死地护着四位学生，学生获救，而老师却不幸遇难。他们都是为了新一代的成长，放弃了自己的生命。这种不顾个人生命安危，勇于帮助他人的精神值得我们敬仰。

《斑羚飞渡》中还有许多感人故事，都在鼓舞着我。同学们，我们要善待动物，热爱大自然，这样我们也会得到应有的回报。

成语舍己为人：舍弃自己的利益去帮助别人。如：《论语·先进》：“夫子喟然叹曰：‘吾与点也。’”朱熹注：“初无舍己为人之意，而其胸次悠然，直与天地万物上下同流，各得其所之妙。”又如：爱朋友，讲义气，舍己为人，这些地方他和朱老忠有共同的地方。——梁斌《漫谈〈红旗谱〉的创作（代序）》

成语百读不厌：厌：厌烦，厌倦。读一百遍也不会感到厌烦。形容诗文或书籍写得非常好，不论读多少遍也不感到厌倦。如：宋·苏轼《送安惇秀才失解西归》诗：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”又如：为什么一些作品有人“百读不厌”，另一些却有人不想读第二遍呢？——朱自清《论百读不厌》