包含“教育”的名言_含作者（四)-科普123

包含“教育”的名言_含作者（四)

文教艺术2023-02-06 05:19:56百科知识库

包含“教育”的名言_含作者（四)

本文整理了包含教育的名言、名句100句。出自蒙田、陶行知、（英）罗素、刘建宏、曹文轩、郎咸平、朗格朗、罗素、卢梭、洛克、爱因斯坦等名人、伟人。

1、理性和真理是人所共具的，属於那先说出来的人并不多於那引用的人。也不是根据柏拉图多於根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但後来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了；已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属於他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。——蒙田

2、民主教育是教人做主人，做自己的主人，做国家的主人，做世界的主人，…民主教育是人民的教育，人民办的教育，为人民自己幸福而办的教育。——陶行知

3、植物藉栽培而生育，人类藉教育而成人。——（英）罗素

4、其实中国足球进不进世界杯，拿不拿世界冠军无所谓，但是我想的是，如果我们都知道用足球去培养好的公民的话，它其实是非常好的一种教育方式，这一点我们政府缺位了。——刘建宏

5、我们的社会骨子里还存在着很深的“重理轻文”的偏见，我们的教育生态环境是失衡的。与其大谈特谈素质教育，还不如首先提高目前中国学生并不乐观的语文素养。而且，对整个中华民族来说，语文水平的提高更是国家文明进步的标志。——曹文轩

6、只要你在中国顺利地读完本科教育，充分证明你们是一群没有创造力的人。中国的教育体系，所培养的是解题高手，它不是培养创造力。——郎咸平

7、现代数育的基本任务将是使人们为变化作好准备。……无论如何，教育不再是传授知识的问题，而是一个用适当的手段来训练每个人，使他能从事于他自己的调查研究。——朗格朗

8、必要的道德教育最好在婴儿出生的那一瞬间就开始，因为这样开始就不会因太多的期望而失望。——罗素

9、无论就男性或女性来说，我认为实际上只能划分为两类人：有思想的人和没有思想的人，其所以有这种区别，差不多完全要归因于教育。——卢梭

10、惟有德行才是真实的善，导师不只应该进行劝导谈论它，而且应该利用教育的工作与技巧，把它供给心理，把它固定到心田里面，在青年人对它发生真正的爱好，把它的力量、荣誉和快乐放在德行上面以前不要停止。——洛克

11、没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成。——爱因斯坦

12、一个人愈是缺乏教育，对于客观事物的特定联系愈是缺乏知识，则他在观察事物时，便愈会弛骋于各式各样的空洞可能性中。——（德）黑格尔

13、职业教育，以教育为方法而以职业为目的者也。施教育者对于职业，应有极端的联络；受教育者对于职业，应有极端的信仰。——黄炎培

14、最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你、依赖你、他们就是在很小的时候也会同你合作。——甘地夫人

15、培养全面发展的、和谐的个性的过程就在于：教育者在关心人的每一个方面、特征的完善的同时，任何时候也不要忽略这样一种情况，即人的所有各个方面和特征的和谐，都是由某种主导的首要的东西所决定的。……在这个和谐里起决定作用的，主导的成分就是道德。——苏霍姆林斯基

16、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”。——爱因斯坦

17、教育学，特别是教育理论，首先是在实践上适应一定目的的科学。如果我们不向自己提出一定的政治目的，那我们就不能够单纯地去教育人，也就没有权利进行教育工作。没有明确的、广泛的和人所共知的目的的教育工作，会变成脱离政治的教育工作，……。——马卡连柯

18、一个涉及一切其他科目的科目，而因此是在教育中应该占最高地位的科目，就是教育的理论和实践。——斯宾塞

19、全部的教育，或者说千分之九百九十九的教育都归结在榜样上，归结到父母自己生活的端正和完善上。——托尔斯泰

20、实际工作是重要的教育武器。——陈云

21、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克

22、无论如何，教育过程如果要生命力，为发展中的人服务，那就必须与时间形成积极的联系，而时间应被看作是一种建设性因素而决不是作为一种破坏性因素。因此，教育工作者应尽—纫努力摒弃任何一种把思想和道德、习俗看作是一成不变的观念；他们不仅需要努力伎人接受变革，而且需要努力以各种方法促进教育的对象机智而有效地参于各个阶段的变革，不管这变革是发生在个人内部还是发生在他与之联系的外部世界。——朗格朗

23、我们最坏的恶德，是从幼小的坏习惯开始的。我们的主要教育在乳母手中。——歌德

24、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

25、我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以，儿童教育是人类展重要的一个问题。——蒙台梭利

26、欲改造国民之品质，则诗歌音乐为精神教育之一要件。——梁启超

27、现代工业因为各种科学发明而日趋复杂，渴望真正成功的工人，必须要有一种普通教育的良好基础，在这个基础上培养他的专门技能。——杜威

28、性格的培育是教育的主要目的，虽然它不能算是唯一的目的。——（美）爱迪生

29、教育的目的在于品德的形成。——英国·斯宾塞

30、教育的目的，不但是在改进个人，还要能影响于社会。——竺可桢

31、一个积极乐观、自信努力的女人，也会是孩子的榜样。言传身教就是最好的教育。——翁虹

32、儿童的职责是过他自己的生活--不是过他的担心的家长想他应该过的生活，也不是按照自以为最内行的教育者的目的去生活。所有成年人的这种干项和指导，只能培养出一代机器。——尼尔

33、国民教育，由形式言，是国民的权利。某一国国民教育的量与其实现的民权成正比。又由内容言，国民教育是国民生活。国民教育的程度与其生活之发展成正比。——林砺儒

34、中国教育的两大悲哀∶1。每个学校都有一个变态的中年妇女当教导主任。2。每个学校都有一个好色的男体育老师一上课就让男生玩球，自己领女生做游戏。——罗永浩

35、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基

36、应该让每一门课程都有助于培养创造性。就是说，教育道德应该有助于造就一种更佳类型的人，这样，附带地也自然会使他在生活地各个方面更有创造性。——马斯洛（美国）

37、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

38、如果教师总是把自己放在首要的地位，或者让学生感到他们是教育的对象，这样就会加强对教育的反抗力量，削弱教育的力量。——凯洛夫

39、只有日益深入地钻研教学和教育过程的微妙细节，只有不断地开辟塑造人的灵魂这门艺术的新境界，你才能成为真正的领导者，成为教师的教师，才能为别人所信赖和尊重。——苏霍姆林斯基

40、孩子的言行就像一面镜子，反映着家庭和父母的精神，所以希望孩子好，首先自己要起模范作用。父母或教育者的日常性言行，对培养孩子的人格有最强的说服力。——谷口雅春

41、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——（法）卢梭

42、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

43、苦难对我们，成了一种功课，一种教育，你好好的利用了这苦难，就是聪明。——三毛

44、学校的最重要的任务之一，就是要坚持不懈地在全体学生包括差生的发展上下功夫。使所有的学生而不只是特选的学生都得到最大限度的发展这一教育学要求，是根据社会主义人道主义的伟大原则提出来的。——赞科夫

45、老师是共性化教育，你是个性化学习。——王国权

46、盖一国之教育，凡以进民德、开民智、增民力而已。——范源廉

47、我不知道有什么比教育一个孩子成人更神圣的职责了。——德国：贝多芬

48、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。——陶行知

49、无论是童话，还是其他样式的儿童文学作品，都应该善于引导孩子们向前看和向上看，都应该像老师般地关心教育的影响，同时又绝不疾言厉色地扬起戒尺来教育它的读者。——陈伯吹

50、爱应该是教育的工具，又是监别教育的尺度，而教育的目的是人道。——别林斯基

51、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

52、我们接受三种教育，一种来自父母，一种来自教师，另一种来自社会。第三种教育与前两种完全背道而驰。——孟德斯鸠

53、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

54、养成教育应当是每一位教师、每一位家长都应掌握的教育艺术。——徐惟诚

55、体力劳动对於小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。——出自（前苏联）苏霍姆林斯基《给教育的建议》

56、尽管孩子们说不出，他们也能切身感受到父母的生活态度。与其用嘴向他们灌输正义良知，不如父母在自己的生活中用身体力行来示范，可以说这才是最高明的方法。我认为：能够正确的教育引导孩子，归根结底，并不是教给孩子什麽东西之类的教育技术问题，而是父母本身作为一个人，是否能有正确履行职责的生活方式问题。——池田大作

57、一个人不能够一部分一部分地来教育，而是由人所经受的种种影响的全部总和综合地教育出来。——马卡连柯

58、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

59、教育能开拓人的智力。——贺拉斯

60、对学生的发展产生影响的，不仅是学校，而且有家庭、儿童和青年的组织、书藉、广播、电影、戏剧等等。然而，既然学校的教学和教育工作是一个目标明确的体系，它的基本任务就是以多方面的科学知识和技巧武装学生，那末学校就应当在学生的发展上起主导作用。——赞科夫

61、现在真正为孩子们创作的音乐太少了，而且在儿童教育当中，品德教育是第一位的，把品德教育的内容用音乐的形式表达出来，唱歌给孩子们听，我认为是非常有意义的事情。——程琳

62、你的知识、你的求知渴望和阅读爱好，就是你个性教育力量的强大源泉。你自己要善于看待这个源泉，并引导学生前去这个源泉。——苏霍姆林斯基

63、我们在人与人之间所见到的精神上的差异，是由於他们所处的不同环境，由於他们所受的不同教育所致。——爱尔维修

64、新的教育学不是在抽象思想的痛苦煎熬中产生出来的，而是在人的活生生的行动中，在真正的集体的传统和反应中，在友谊和纪律的新形式中产生出来的。——马卡连柯

65、教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力，平民教育是改造社会环境的一个重要方法。——陶行知

66、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。——马克吐温

67、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

68、对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。——苏霍姆林斯基

69、文学是变革现实的重要手段，文学是人生的实感，儿童文学是儿童教育最基本的工具。——陈伯吹

70、科学书籍让人免於愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基

71、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安

72、得志的蠢才受宠，而有才华的人倒下，人们竟无动于衷，这就是我们倒霉的教育和风气所造成的结果。它逼得聪明人玩世不恭，天才走向绝望……——出自巴尔扎克《公务员》

73、孩子的求知欲非常旺盛，母亲常遭到孩子们问：“这是什麽”，“为什麽”之类的联珠炮式提问围攻。但是因为怕麻烦，母亲常常不好好回答，有时会说出“烦死了，这孩子！”之类的话。没有什麽比这更伤孩子的心了。我希望你们明白，这样做等於亲手掰掉茁壮成长的嫩芽，这可不行呀。你们要把这些问题当作不可或缺的阶梯，引导孩子走上宽广的教育之路。——池田大作

74、幼儿教育是教好后一代的基础的基础，它关系到进入青少年时期德育、智育、体育的健康发展。所以说幼儿教育是一项重要的工作，是非常细致耐心的工作，也是一项极其光荣的工作，做好这个工作，首先是要求搞幼儿教育工作的同志自身要有高尚的共产主义的道德修养，热爱自己的专业，专心致志，钻研业务，对培养好幼儿具有高度的责任感。——徐待立

75、教育是最强有力的武器，你能用它来改变世界。——2003年在南非威特沃特斯兰德大学的讲话

76、如果未来的新社会要能够重视人的基本需要，那么它们就应最大程度地注意人的教育需要。——朗格朗

77、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基

78、教育植根于爱。——鲁迅

79、有理智的教育和培养能带来益处，而失去理智将带来危害。——苏格拉底

80、在集体中，通过集体而进行教育。——（苏）马卡连柯

81、在任何情况下，首先要让孩子自由自在的生长，这才是父母情深的表现，而且必须将这样的深情作为治家的宗旨。父母必胸狭窄，感情用事，或光依靠长辈的权威等等，对家庭教育都是有害无益的。——池田大作

82、真正的教育者向来都是情感丰富的人。他对欢乐，对忧愁，对令人担心的事，都有着深刻的内心体验。如果儿童觉察出自己教师的感情是真诚的，他们就会信任他。——苏霍姆林斯基

83、假如一个学校里有这样的教师集体，在这个集体里的每个教师看来，全校的成功占第一位，而他班上的成功占第二位，至于教师个人的成功只放在第三位，那末在这样的集体里才会有真正的教育工作。——马卡连柯

84、教育应由法律规定，并且应是国家的事务。——（古希腊）亚里士多德

85、一帮毫无成就旳人居然还指责一个世界冠军旳教育模式有问题，就是中国逻辑。——韩寒

86、凡一国之盛衰强弱，视民德民智民力之进退为衡。而欲此三者程度日增，则必注重于国民教育。——袁世凯