包含“教育”的名言_含作者（一)-科普123

包含“教育”的名言_含作者（一)

文教艺术2023-02-06 05:19:52百科知识库

包含“教育”的名言_含作者（一)

本文整理了包含教育的名言、名句100句。出自S·C·圣笈多《泰戈尔评传》、（希腊）柏拉图、杜威、苏霍姆林斯基、杜琪峰、巴尔扎克、杜威、夸美纽斯、梁宏达、胡锦涛、贝多芬等名人、伟人。

1、教育应当在学生及其社会、自然环境之间造成一种和谐的联系。——出自S·C·圣笈多《泰戈尔评传》

2、子女教育是社会的基础。——（希腊）柏拉图

3、一切浪费都是由于学校和现实隔离开来。……在谈到教育中的浪费问题时，我希望能使大家注意到学校制度各个部分的隔离现象，注意到教育目的的缺乏统一性，注意到各门学科和方法的缺乏连贯性。——杜威

4、我们坦率地告诉父母：假若你每天不进行系统的教育工作，那么你的孩子将智力发育不良，进入学校后学习也不会好。——苏霍姆林斯基

5、我的感觉是中国人的成长训练里面，缺少纪律和尊重。我觉得一个国家最重要的是国民教育。国民教育第一件事，就是教会你尊重所有人，尊重这个国家的每一样东西。——杜琪峰

6、母亲的责任之一，是从孩子的童年时代起，就善于发现他们的才能、性格和志向，这一点是任何一位教育家都难以做到的。——巴尔扎克

7、以事物对于社会的功用为标准而施教育，实为养成道德，增长知识所决不可少。儿童所学与社会情况愈有密切的关系和直接的联络，则所得知识亦愈加正确愈有实用。——杜威

8、凡是生而为人的人都有受教育的必要。——夸美纽斯

9、教育的首要任务便是“传道”，是启发人性中最美的品质并使之成为人们在生活中遵行的法则。——梁宏达

10、要纠正教育体系当中过於重视介绍西方忽视中国本土学问的倾向。现在很多学生知道柏拉图弗罗伊德马克思，却不知道孔夫子诗经和文心雕龙。忘本的事情我们不能做啊。——胡锦涛

11、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬

12、教育欲试验新法，于事前有必须遵守的条件：第一，于学理上必须有精探的研究、讨沦。第二，于实际状况必须考虑周到，务求适宜。第三，必须经过虚心静气的会议协商。第四，应用的工具必须设备充足。第五，试验的动机须纯粹的为儿童求实益，决不是替学校博虚誉，更不是为教员个人出风头。——林砺儒

13、我们的教育是要把学生从听话的规范教育中拯救出来，恢复学生的自由思考的天性。——苗体君

14、人的不足有各种各样。这肯定和我们的教育有关，应该是无意中包办了不少本该由她自己干的事；也可能和人的天性有关，每个人的能力和弱点不一定表现在哪方面。我们意识到了这些问题，一方面是尽量接受，另一方面是尽量帮助她克服弱项。——尹建莉

15、做教育工作的人，一般总是先进分子，他们继承了民族的文化遗产和经验，他们是受尊敬的人，我希望你们一生都做教师，再也不想别的。想成为专家，只能钻研一门科学，我希望你们钻研教育科学。——徐特立

16、说到大学，人们都在说它的教育功能，实际上，大学还有另一个功能，也就是动物园功能。这种动物园功能的作用是：把大多数具有成年人的身体，却不具备成熟的理智的青年人圈养起来，让他们在大学里浪费青春，推迟他们进入社会的时间，以减少社会上的不安定因素。——张万新

17、君子教育学生是有次序的，先从小的、近的事情和道理教导他们，然后再从大的、远的事情和道理教导他们。——程颐

18、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

19、我只是一个教育的受益者，我今天的一切都来自我所受的教育。中国人从来都注重教育。——邓文迪

20、中国的传统教育之中，戒尺一直握在老师的手里，现在依然存在。——尹建莉

21、教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。——陶行知

22、教育乃是社会生活延续的工具。——（美）杜威

23、中国要强大，关键在于教育及培养人才，将赚到的钱捐献在教育事业中，做些实际的事，是我最大的心愿。——邵逸夫

24、教育是伟大的事业，人类的命运决定于教育。——前苏联·别林斯基

25、从什麽地方和什麽时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基

26、教师的职业就是要研究人，长期不断地深入人的复杂的精神世界。在人的身上经常能发现新的东西，对新的东西感到惊奇，能看到形成过程中的人--这种出色的特点就是滋养着教育工作才能的一个根子。我深信，这个根子在人身上是童年和少年时期形成的，是在家庭和学校中形成的。它形成于父母和教师这些长者的关怀，他们用热爱人、尊敬人的精神教育儿童。——苏霍姆林斯基

27、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之。一。——苏霍姆林斯基

28、教育，是民族最伟大的生存原则，是一切社会把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手段。——法国：巴尔扎克

29、所谓公正，就是尊重与严格要求相结合。在学校生活中，没有也不可能有什么抽象的公正。教育上的公正，意味着教师要有足够的精神力量去关心每一个儿童。用一个模式、毫无区别的态度去对待所有的儿童，那是漠不关心，不公正的最坏的表现。如果儿童感到别人眼里没有他，不想去知道他个人的小小的不幸，把他丢在一边不管，那么他会认为这是一种痛苦的屈辱和极大的不公正。——苏霍姆林斯基

30、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠

31、不管教育者或教师如何把他的最深刻的道德信念隐藏得怎样深，而只要这些信念在他内心存在着，那么，这些信念也可能表现在加在儿童身上的那些影响上，……并且这些信念愈是隐蔽，则它的影响作用愈是有力。——乌申斯基

32、现今的父母教育孩子就是缔造祖国未来的历史，因而也是缔造世界的历史。——（苏）马卡连柯

33、现在尤其是中小学的教育是毁人不倦的，把人都毁了，毁灭式的教育。一点灵气，一点自由的创造精神，一点起码情感全部毁掉。——邓晓芒

34、佛法一定要回归到“教育”，才能够创造光明的前途，普遍利益一切众生。因为宗教的范围是天道、鬼神道和仙道，各各宗教之间，都划清界线，产生对立，只有佛陀教育涵盖十法界，有广大的包容性，能够给予众生真正的利益。——净空法师

35、教育是一种困难的事业，优秀的教育家们认为，教育不仅是科学的事业，而且是艺术事业。——（苏）加里宁

36、正如教育家斯霞所说，智育不好是次品，身体不好是废品，德育不好的危险品。而德育必须从小培养，而其中最关键的就是培养习惯，无论是道德习惯还是学习习惯。——孙蒲远

37、不要指望正规的教育能够成就一个管理者。——卡斯特

38、振兴教育，必先广储师范，师资不敷，学校何以兴盛。——清·张之洞

39、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

40、对于稍年长的孩子，父母可以通过“悄悄话”的形式嘱咐他，绝大多数的孩子都乐于接受这种“温和式”的教育方法。——吕斌

41、拍一个电影就像带小孩，你可以赋予他一些特定的个性、教育，但是他在长大的过程里面，他会自己选择，你也不能完全影响他的一辈子。每个人都是一个个体，每部电影都是一个生命。——陈可辛

42、要善于创造家庭生活中及宝贵的财富--相互爱恋，这也就是说要在家庭中创造有利于教育子女的气氛。——苏霍姆林斯基

43、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。|列宁政治中最本质的东西即国家政权机构。——列宁

44、教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。——赛珍珠

45、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁

46、教育不仅教人知道他们所不知道的事情，而且教他们做没有做过的事情。——罗斯金。

47、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想像会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

48、教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。——叶圣陶

49、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什麽也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什麽，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。——爱默森

50、作家应该竭力从平凡中间挖掘既有趣味、又有教育意义的东西。——陀思妥耶夫斯基

51、教师的事业，是与世界上最宝贵的资本--在体力、智力与道德发育时期的人--有关的事业，这一点构成教育职业的特点，教育活动的全部特性即系由这特点发生出来。——彼得洛夫

52、幸福，就在於创造新的生活，就在於改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基

53、我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。我们幼小时所得的印象，哪怕极微极小，小到几乎觉察不出，都有极重大极长久的影响。——洛克

54、如果这些起教育作用的雕塑家始终行动得象一个组织得很好的交响乐队一样，那么，教育的利剑和长矛往往为之交锋和折断的许多问题就会非常容易地得到解决。——苏霍姆林斯基

55、孩子本身，对成人来说，是个伟大的教育力量。——苏霍姆林斯基

56、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。---因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

57、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉图

58、对无知识的人，你们应当尽你们所能的多多地教给他们；社会的罪在于不办义务教育；它负有制造黑暗的责任。——出自《悲惨世界》

59、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

60、……但更重要的是另外一种意义上来理解个别对待，即不仅要考虑到学生的注意、思维的特点及其他心理特点，而且教师要下功夫发展这个或那个学生的特点。从教育学的观点创造条件，来满足学生的要求，给他们的爱好找到出路，并予以正确的引导，--这些是更加重要的。——赞科夫

61、教育上的水是什么?就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊

62、我们认为教育工作的目的在于，使每个青年男女都能在道德上、智力上、实际能力上和心理上作好劳动的准备，发展他们的个人素质、意向和能力。——苏霍姆林斯基

63、我们的社会生活正在经历着一个彻底的和根本的变化。如果我们的教育对于生活必须具有任何意义的话，那么它就必须经历一个相应的完全的变革。——杜威

64、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基

65、一般地说来，教育学是最辩证、最灵活的一种科学，也是最复杂、最多样化的一种科学。——马卡连柯

66、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。——陶行知教育名言

67、教育人就是形成他的性格。——欧文

68、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。（维吾尔族）——谚语

69、“教育的实质就在于使一个人努力在某件事件上表现自己，表现出自己的优点来。在某种好的东西中来认识自己--善于支持人的这种高尚的志向是多么重要啊！教育者往往在那么长久而痛苦地寻找的那种自我教育的强大推动力，不是就在这里吗？应当在心理学讨论会上提出这个问题：人的表现问题。……怎样才能做到，使人尽量地努力在好的方面表现自己呢？我深信，一个人想在某个好的方面表现自己的愿望越深刻、越诚挚，他在内心对自我纪律的有求就越高，他对自己身上不好的的东西就越加不肯妥协。”——苏霍姆林斯基

70、我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。——洛克

71、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

72、爱孩子，这是母亲也会的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一桩大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——（苏）高尔基

73、我认为一种适当的教育，只要保持下去，便会使一国中的人性得到改造，而具有健全性格的人受到这种教育又变成更好的人。——柏拉图

74、教育是对于受教育者心理上所施行的一种确定的、有目的的和有系统的感化作用，以便在受教育者的身心上养成教育者所希望的品质。……如培养一定的世界观、道德和人类公共生活规范，养成一定的性格和意志、习惯和兴趣，发展一定体力上的本质等等。——加里宁

75、养成教育是管一辈的教育，是教给少年儿童终身受益的东西，它与素质教育紧密相关。——关鸿羽

76、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R。M。H。

77、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔

78、一个真正的教育音应当是学校和生活及科学之间的中介人：他应当只把科学所取得的真实的和有用的知识采用到学校中去，而抛弃那些在取得知识过程中不可避免的一切令人迷惑的东西。他应当从学校培养一代新人到生活中去，要使这一代人出污泥而不染，不为红尘中的变幻无常的诱惑所玷污，而能充分有准备地去参加等待着他们的斗争。——乌申斯基

79、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——（法）爱尔维修

80、如果对于个人的心理结构和活动缺乏深入的观察，教育的过程将会变成偶然性的、独断的。——杜威

81、教育的最出色的功能，在于能够使我们意识到做人是了不起的。——出自S·C·圣笈多《泰戈尔评传》

82、如果行人间我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个人，也买尽可能地尊重一个人。——马卡连柯

83、教师集体和儿童集体并不是两个集体，而是一个集体，而且是一个教育集体。同时，我认为我们不应该教育个别的人，而要教育整个集体，这是正确的教育的唯一途径。——马卡连柯

84、教育感化这件事，是从上向下推行的，是从先向后施行影响的。——颜之推

85、语文教育是学生最重要的基础教育，但是长期以来它不过是意识形态延伸的一部分，学生靠语文课本那几篇烂文章，既学不到汉语的美感，也学不好汉语的语法，古文学的一知半解，现代文学的稀里糊涂。——王小峰

86、当教育者赢得了学生的信任时，学生对接受教育的反感就会被克服而让位于一种奇特的情况：他把教育者看作一个可以亲近的入。——布贝尔

87、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。——陶西平

88、谢谢那些曾经让我感到很痛苦的、而又不得不去面对的人和事，是你们给了我这么震撼的教育，告诉我，人，就是要这么坚强，没有人可以帮你，没有人，只有你自己！——陈乔恩

89、人的成长要接受四个方面的教育：父母、老师、书籍、社会。有趣的是，后者似乎总是与前面三种背道而驰。——苏童

90、每一个人都有各自的性情，每种性情随着居住的地方之不同而形成差异，可以用教育来形成共同的习俗；每种习俗也随着地域的不同而形成了差异，可以用道德来加以协调融合。——司马穰苴