本文整理了读《隐身人》有感、教室里的隐身人读后感（353字）等300字、500字、600字、700字左右的优秀读后感作文5篇，供您参阅。

教室里的隐身人读后感_353字

昨天，我读完了《皮皮鲁和教室里的隐形人》这篇童话，这本书写得非常好，尤其是郑渊洁写的皮皮鲁，他是个淘气包，但遇到危险的时候，他很聪明，很机灵，总能躲过困难，他爱护同学，关心班集体，是一个人见人爱的小男孩，但有时候他也爱搞恶作剧哦！

在郑渊洁笔下写的这个皮皮鲁爱说，爱笑，天真可爱，快乐无比！遇到问题开动脑筋，每个故事的结局总是那么好，但是调皮起来总是让人说也没法说，他把地球时钟拨快了，让所有人都生活在了梦里，结果闹出来一大堆笑话，唉！真是让人拿他没办法！他有时候连鲁西西都欺负，鲁西西是谁呢？让我来告诉你吧，她是皮皮鲁的妹妹，鲁西西也特别聪明，她总是替皮皮鲁想办法，这个女孩也特别好吧！

听了我的讲述你是不是也很想看看《皮皮鲁和教室里的隐形人》这篇童话呢？快去看看吧！也许你也会笑的说不出话来哦！

成语恶作剧：捉弄人的使人难堪的行动。如：唐·段成式《酉阳杂俎·盗侠》：“僧初若不觉，凡五发中之，僧始扪中处，徐曰：‘郎君莫恶作剧。’”又如：观其孜孜憨笑，似全无心肝者，而墙下恶作剧，其黠孰甚焉！（清·蒲松龄《聊斋志异·婴宁》）

教室里的隐身人读后感_534字

这星期，我看了一本书是皮皮系列中的一个故事，叫《皮皮鲁和教室里的隐身人》。这本书我特别喜欢，下面我给你们来讲一下吧。

故事的主要内容讲：皮皮鲁他们的教室有个隐身人，一天，有个同学发现了隐身人，隐身人帮他考试，结果老师不相信这些字是那个同学写的，看起来像一位大人写的字。于是，老师让他抄书十遍，隐身人又帮他抄，老师还是不相信那个同学能写出这么好的字。一天，那同学把他考试的事情，和抄书十遍的事情跟老师说了。老师知道了隐身人的事情，决定让隐身人留在教室里，还让大家欢迎隐身人的到来，大家每天都和隐身人在一起玩，隐身人也成为了老师的好帮手。校长也知道了这件事情后，决定去看一看他们班是不是真的有隐身人，校长到了他们班，问隐身人在不在，我想和他说几句话。老师说：“我们这里没有什么隐身人。”校长又说：“别装了，我真的想跟他说几句话。”同学们都答应了校长的请求，并让隐身人走出廊里和校长说话，校长说：“你必须马上离开这个班级，否则我马上让警察在教室里打子弹。”隐身人非常生气地回到教室向同学们和老师们说起了刚才的对话，同学们都只好让隐身人离开了。

这个故事告诉我们要诚实，要对朋友好，对别人要礼貌，要团结友爱。

这个故事好听吗？一定很好听吧！不信，你去试一试看看吧！

隐身人读后感_618字

《隐身人》。这是一本非常优秀的悬疑小说力作，扣人心弦的故事情节使它具有很强的可读性。它让我在紧张、刺激、充满悬念下一气呵成，读完了整本书。

《隐身人》这本科幻小说叙述了一个青年物理学家格里芬发明了隐身术，但尔虞我诈的社会使他陷入绝境，他不愿公布他的重大发明，被迫把自己变成了一个看不见的人。他幻想成为隐身人后，能满足他的种种欲望，但隐身后并没有给他带来任何欢乐，却使他遭受了无尽的苦难，致使他在灾难中变成了一个利己主义者，并逐步走上了犯罪道路，甚至幻想建立恐怖统治，终于不可避免地走向毁灭。作者通过对这样一个性情怪异的透明人的描写，反映了科学奇迹背后所隐藏的不为人知的痛苦、狂喜与无能为力之感。

虽然我很少接近科学，但却对科学研究出的千奇百态的东西而痴迷。当我拿到这本书之后，我被书里离奇的情节深深吸引了。它引领着我进入惊险而富有刺激的紧张情境，体验艰苦，体味爱与恨、正义与邪恶、同情与愤怒等情感。本书夸张的手法，也深深地吸引了我。当我读完这本书以后，深深地为作者丰富的想象所折服。从这本书中，我能深深地体会到人类现在的科幻的头脑是多么的丰富啊。人们往往想制造出许多稀奇古怪的东西，却又很难做出来，于是他们就用手中的笔加上想象的翅膀写下了如果创造出的这些东西会是什么样子。人的思想由于大脑发达而变得充裕起来，正因为这些思想给科学带来了无穷的财富，人们便越来越多地创造出更好的东西。可见，人们幻想的翅膀已经丰满了，正在乘风飞行呢！

成语稀奇古怪：指很少见，很奇异，不同一般。如：清邵梅臣《画耕偶录》：“稀奇古怪，我法我派。一钱不值，万钱不卖。”又如：老残道：“这也罢了，只是你赶紧说你那稀奇古怪的案情罢。” ——《老残游记》第十三回

成语一气呵成：一气呵成[yī qì hē chéng]，意指一口气完成。比喻文章的气势流畅，首尾贯通。语出明·胡应麟《诗薮·内编·近体中·七言》。後亦用“一气呵成”比喻事情进行得顺畅紧凑而不间断。[源]明·胡应麟《诗薮·内编·近体中·七言》〈黄鹤楼〉、〈郁金堂〉皆顺流直下，故世共推之，然二作兴会适超而体裁未密，丰神故美而结撰非艰，若“风急天高”，则一篇之中句句皆律，一句之中字字皆律，而实一意贯串，一气呵成。骤读之，首尾若未尝有对者，胸腹若无意於对者；细绎之，则锱铢钧两，毫发不差，而建瓴走阪之势，如百川东注於尾闾之窟。至用句、用字，又皆古今人必不敢道，决不能道者，真旷代之作也，然非初学士所当究心，亦匪浅识所能共赏。[典故]明代胡应麟所撰《诗薮》一书，是以个人观点评论周、汉以来，至於六朝、唐、宋、元、明的古体与近体诗，遍论历代作者的优劣。此篇所论及者，即唐代杜甫作的〈登高〉诗。此诗是一首七言律诗，内容为：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江衮衮来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”此诗非但每一个句子都合於诗律，甚至是每一个字都不偏不倚地恰到好处，因此全诗首尾贯通，气势流畅。猛然读来，感受不到刻意作对的工巧，细细剖析之後，才会发现其实每一字都对得丝毫不差。胡应麟称此诗的用字与造句只有杜甫一人可作，不但前无古人，而且後无来者，故盛赞其为旷世之作。胡氏以为杜诗锻链字句，使其合律，故全诗得以“一意贯串，一气呵成”，即言此诗似乎是一口气写作完成的，不但写景抒情之情思贯串无隙，且由景转情亦顺流畅达。胡应麟文中的“一气呵成”就用来比喻文章的气势流畅，首尾贯通；後则又引申用来比喻事情进行得顺畅紧凑而不间断。

教室里的隐身人读后感_623字

这个假期我读了几本书，我最喜欢其中一本，《皮皮鲁和教室里的隐形人》，我发现作者写的这一系列的小说都跟科幻有关。

读了这本小说，就像有一个人陪伴着我，那就是皮皮鲁。

皮皮鲁出生在一个贵族家庭，他的爸爸叫做皮威，当司机的；妈妈叫鲁威，当护士的；皮皮鲁还有一个可爱的妹妹叫鲁西西，上小学二年级。

听听书里讲的故事吧：老师说“明天是全国爱牙日，明天你们就把自己用的牙具带来。”第二天，全班同学把牙具都带来了，老师检查到鲁西西的时候，牙膏却没有了，他叫鲁西西站着，她又接着往下问别的同学，下面的同学也口口声声说自己的牙膏没有了。鲁西西看到老师的兜里鼓鼓的，他告诉老师，老师一摸，兜里有一个小方纸盒，里面有一支皮皮鲁牌牙膏。老师再翻讲桌，吓了一跳，抽屉里全是皮皮鲁牌牙膏，他数了一下牙膏的数量正好等于站起来同学的个数，老师认为这是恶作剧，说，“这是谁干的，下课到我办公室来。”结果没有一个人到老师办公室。

一天，靳航的文具盒升到了空中，隐形人说，“朋友你好！”“谁？”“我是隐形人，我想和你交朋友。”

就这样，全班都认识了隐形人，都是好朋友，寸步不离。有一天，老师问隐形人牙膏事件是不是你做的，隐形人不好意思的回答说是。神不知，鬼不觉的校长知道了这件事了，一天，校长从窗户看见六（1）班的学生形态各异，老师旁边还有一个悬空的舒克贝塔棒球帽。这事，校长看见了，下了一大跳他没敢追问下去。

这就是发生在六（1）班的故事，人和隐形人的故事。

成语口口声声：形容一次一次地说，或经常说。如：元·石君宝《秋胡戏妻》第三折：“你也曾听杜宇，他那里口口声声，撺掇先生不如归去。”又如：韩世忠带领人马已到城下，口口声声要拿走二位王爷。——清·钱彩《说岳全传》第四十七回

成语不好意思：①表示碍于情面而只能怎样或不便怎样。②害羞；难为情。如：清·曹雪芹《红楼梦》第66回：“去年因打了薛呆子，他不好意思见我们的，不知那里去了一向。”又如：她被人夸得不好意思了。

隐身人读后感_668字

《隐身人》是一部十分能反映现代人类的科幻小说，它的作者赫伯特·乔治·威尔斯是英国十分著名的小说家，这本书说的是格里芬发明了隐身术，但之后自我意识膨胀，妄想统治人类，于是引起人民的仇恨，最后悲惨死去，说明了科学是把双刃剑，如果科学成就落入自私者之手，后果不堪设想，而且道理简单明了，还十分有理，十分符合事实，让人觉得爱不释手。

书中的主人公有霍尔太太、卡斯先生、托马斯·马维尔先生、他的同学肯普，以及隐身人格里芬。他到达伊宾村后开始显现出了他无限的欲望，盗窃了牧师的家，是因为牧师听到了钱币的声音，发现只有两个人，并无别人，之后才发现蜡烛被点燃，钱都丢了，结果被偷盗完后还不知道是谁，而且长江后浪推前浪，霍尔太太家的家具就好像有了生命，不断窜来窜去，被子鼓起来，聚成小山峰，椅子也突然自动转过来，四只椅腿对着霍尔太太，把它顶出了房屋。人们终于发觉隐身人，开始进行反抗，直到他劫持了马维尔先生。他没有藏身之地，于是只好去他的朋友肯普家，而肯普悄悄写了一封信，请阿迪上校，请他捉拿格里芬，他十分气愤，最后自毙。

这本书说明了一个道理，就是，一个人，如果想与人类为敌，那么一定不会成功，如果你想为了人民做好事，那么就会令人口口相传，当你在众目睽睽之下做好事的时候，你会被人们称赞。所以，这本书是说明这个道理最好的反面教材，展现了科技无限制发展可能导致的负面效应，希望你们也能看一看这本书，明白这一切，试想一下，如果科技发展到想抢钱的时候不用去银行抢，只需要点一下的话，如果真的这样，生活会变的十分混乱不可收拾，这样的场景会是怎么样的呢？

成语长江后浪推前浪：比喻事物的不断前进。多指新人新事代替旧人旧事。如：宋·刘斧《青琐高议》：“我闻古人之诗曰：‘长江后浪推前浪，浮事新人换旧人。’”又如：这叫做长江后浪推前浪，一代更比一代强嘛。——张明礼《孙女考爷爷》

成语口口相传：不着文字，口头相传。如：宋·张君房《云笈七签》第七十二卷：“经云：‘知白守黑，神明自来。’是知玄为万物母，圣人秘之，不形文字，口口相传。”又如：虽然他败坏了口口相传的韵事。——鲁迅《且介亭杂文·病后杂谈》