本文整理了包含道德的名言、名句100句。出自史襄哉、高尔基、元结、罗素、丁浩川、希腊、史蒂文生、苏霍姆林斯基等名人、伟人。

1、仁义为友，道德为师。——史襄哉

2、人类最不道德订户，是不诚实与懦弱。——高尔基

3、汝若全德，必忠必直，汝若全行，必方必正。出自：唐·元结《自箴》汝若全德：你如果是道德完美。汝，你。必忠必直：一定是忠诚、耿直的人。全行：品行无瑕。必方必正：一定是正直的人。方：正直。——元结

4、无聊，对于道德家来说是一个严重的问题，因为人类的罪过半数以上都是源于对它的恐惧。——罗素

5、所有一切高尚的道德品质都必须从教育中来培养，一切美好的伟大的理想都必须由人来完成。而人民教师的工作则正是共产主义的道德品质和最先进的科学知识来培养人的工作。——丁浩川

6、道德是永存的，而财富是每天都在更换主人的。——希腊

7、如果你的道德观念令你消沉，那它们就一定是错误的道德观念。——史蒂文生

8、自我尊重就道德的纯洁性和的个性精神对自身的尊重、荣誉感、自豪感、自尊心---格言警句出自这以块磨练细腻的感情的砺石。——苏霍姆林斯基

9、如果儿童任意地让自己不论去做什么而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。——德谟克里特

10、道德的事实现是由行为，不是由文字。——夸美纽斯

11、以积货财之心积学问，以求功名之心求道德。——金缨

12、道德不是良心的可卑的机谋，而是斗争和艰难，激情和痛苦。——托马斯·曼

13、在我们的社会中， 劳动不仅是经济的范畴， 而且是道德的范畴。——马卡连柯

14、如果全民都只想赚钱，只要求孩子们学习道德，这就不可能成功，因为两者是不同道上跑的车，根本统一不到一起去。要想重建孩子们的价值坐标，一个社会也要有基本的价值坐标，这就是不应把物质追求、经济发展看成是唯一的目的，要把精神价值放到第一位，这样才能自然而然地树立起榜样。——北村

15、在这个时代要想建立制度非常困难，根源在於世间人道德伦理丧失，谁也不愿意服从谁，所以世界秩序大乱，大灾难必定会降临，能够逃过劫难的人，一定是有大福德之人。——净空法师

16、高尚的道德情操和道德行为与追求美的理想这两者常常统一在一起，是密不可分的。——周扬

17、义务与良心---这些道德情操是人区别于动物的最重要之点。——苏霍姆林斯基

18、做了坏事不一定是坏人，不损害别人利益，伤的是自己的坏事，也是一种道德。——张华夏

19、新鲜有力的主义，在性质上本来就有排他性。从开始就容忍敌方的信念，不可能有行动力，举显得软弱，而毫无功效杜伽尔爱国主义和其它道德感情与信念一样，使人趋于高尚。——凯洛夫

20、把德行教给孩子；使人幸福的是德行而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术之外，也是道德。——贝多芬

21、树立道德信念起决定作用的因素。——苏霍姆林斯基

22、真理的发见，或道德责任的完成，都引起我们的欢欣，使我们整个生命震颤……。——克罗齐

23、欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意。出自：唐·韩愈《原道》想要在道德人品上进行修炼的人，首先要纯正自己的思想。而要纯正思想，首先要使自己的意念真诚。——韩愈

24、人的良心要求人去帮助一切能够帮助的有生之物，并免于去伤害任何生命；除非人能遵从这种良知，人就不能说是有道德的。——施韦泽

25、正如教育家斯霞所说，智育不好是次品，身体不好是废品，德育不好的危险品。而德育必须从小培养，而其中最关键的就是培养习惯，无论是道德习惯还是学习习惯。——孙蒲远

26、在一切道德品质之中，善良的本性在世界上是最需要的。——（英）罗素

27、教育的任务是培养未来的成人承担生活的责任和义务，接受变革和各种形式的智力和文化的冒险活动，适应社会习俗、道德观念和理论学说的迅速变化。——朗格朗

28、道德是真理之花。——雨果

29、有真道德，必生真胆量。凡怕天怕地怕人怕鬼的人，必是心中有鬼，必是品行不端。——宣永光

30、忍耐|肉体的小心和道德的勇气的混合。——哈代

31、比黄金还贵重的是诚信；比大海还宽广的是包容；比高山还崇高的是道德。——小沈阳

32、劳动能使一个人的道德变得高尚。——加里宁

33、每一位教师不仅是教书者，而且是教育者。由于教师和学生集体在精神上的一致性，教学过程不是单单归结为传授知识，而是表现为多方面的关系。共同的智力的、道德的、审美的、社会和政治的兴趣把我们教师中的每一个人都跟学生结合在一起。——苏霍姆林斯基

34、体力劳动对於小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。——出自（前苏联）苏霍姆林斯基《给教育的建议》

35、除非所有人都获得自由，否则没有一个人能够是完全自由的，除非所有人都有道德，否则没有一个人能被称为完全是有道德的；除非所有人都过得快活，否则没有一个人能够称为是完全快乐的。——斯宾塞

36、我把男人的完善分为‘发力’，‘内涵’、‘头脑’、‘感情’、‘时间’、‘关爱’、‘道德’、‘责任’、‘追求’九种，每一个我都在这些年里去竭力做到。——陆毅

37、古之学者必有师，所以通其业，成就其道德者也。——韩愈

38、培养全面发展的、和谐的个性的过程就在于：教育者在关心人的每一个方面、特征的完善的同时，任何时候也不要忽略这样一种情况，即人的所有各个方面和特征的和谐，都是由某种主导的首要的东西所决定的。……在这个和谐里起决定作用的，主导的成分就是道德。——苏霍姆林斯基

39、我们的时代是权利的时代。人权是我们时代的观念，是已经得到普遍接受的唯一的政治与道德观念。——L.亨金

40、小人和君子，只是对人才的一种道德的断定，并非是对人才能力的一种断定，小人不一定无才，君子不一定有才，而且一人之身，既有小人的基因，也有君子的基因。——王立群

41、政道隔于三家，仁义闭于公门，故作公陵之歌，伤无权力于世，大化绝而不通，道德施而不用——陆贾

42、政府不仅是一个组织社会生活的机构，而且是一个道德理想。——刘易斯

43、现代人远离信仰、失去追寻美好事物的真诚，人文主义又产生价值割裂，使很多人失去分辨对错的基础，这是人类生存的意义基石，是最重要的坐标。失去了这个坐标，无论做什么都被允许，包括自我毁灭的紊乱道德观，冷漠的情感特征如社会疏离感、技术成为信仰以及人本质的物化，皆以多元化理由成为新的宗教。——北村

44、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。——夸美纽斯

45、有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。——苏霍姆林斯基

46、地狱是名誉、义务、正义以及其它恐怖道德的故乡，地上的恶事都在它的名义下所犯。——肖伯纳

47、音乐是惟一可以纵情而不会损害道德和宗教观念的享受。——爱迪生

48、最大多数人的最大幸福是道德与立法的基础。——边沁

49、要知道爱情是不讲道理的，有时跟一个人的政治素养、道德修养全无干系，要不然张爱玲也不会爱上那个汉奸胡兰成了。——郦波

50、人类对自然生态的道德期望必须与其对自然生态的道德责任相联系，人类与自然生态之间必须建立一种等价交换机制，以此限制、消除人类对自然生态不负责任的邪恶行为和自利欲望的膨胀，匡正天人之间的严重不和谐关系。——张立文

51、有两种基督教道德，一种是私德，一种是公德。这两种道德如此不同，如此不相干，以致彼此之间像大天使和政客一样毫无关系。一年中美国公民有三百六十三天恪守基督教公德，使国家的完美性质保持纯洁无瑕；然后，在余下的两天，他把基督教私德留在家里……竭尽全力去破坏和毁灭他整整一年的忠实而正当的工作。——马克吐温

52、把“德性;”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。——贝多芬

53、道德之所以有如此崇高和美好的名声，就是因为它总是伴随着巨大的牺牲。——康德

54、道德的最大秘密就是爱；或者说，就是逾越我们自己的本性，而溶于旁人的思想、行为或人格中存在的美。——雪莱

55、科学家在思想中给予我们以秩序；道德在行动中给予我们以秩序；艺术才在对可见、可触、可听的外观的把握中给予我们以秩序。——卡西尔

56、理想本身包含着价值判断，这个价值判断非常重要，首先是是非的判断，其次是道德的裁量。——冯仑

57、所谓道德与公理，只有在实力相等的情况下才能拿出来讨论。——当年明月

58、他是有理想，没道德，有文化，没纪律的复合型人才。——当年明月

59、一个人如果能在心中充满对人类的博爱，行为遵循崇高的道德，永远围绕着真理的枢轴而转动，那么他虽在人间也就等于生活在天堂中了。——弗兰西斯·培根

60、建设创新型国家需要高水平创新人才和领军人才，也需要素质良好、道德高尚、勇于创新的亿万劳动者大军。——周光召

61、每一个人都有各自的性情，每种性情随着居住的地方之不同而形成差异，可以用教育来形成共同的习俗；每种习俗也随着地域的不同而形成了差异，可以用道德来加以协调融合。——司马穰苴

62、士有道德不能行，惫也；衣弊履穿，贫也，非惫也，此所谓非遭时也。——出自《山木》

63、如果道德是建立在对女性的不尊重和对女性的消费意识下的话，那我宁愿不道德。道德的最根本应该是尊重人性，人都不是人了，那道德是什么？——苏紫紫

64、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” --陶行知 3.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

65、美德对于每个人，都是善；不道德对于每个人，都是恶。——莎甫慈伯利

66、非关道德合，只为钱相知。——谚语

67、人最难自控的就是欲望，纵然有所谓道德底线。如果你面对的诱惑足够大呢？你还能坚持多久？还会坚定初衷吗？——沈凌

68、遵照道德准则生活就是幸福的生活。——亚里士多德

69、金玉满堂莫收，古人安此尘丑。独以道德为友，故能延期不朽。——嵇康

70、请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

71、我认为，与制度相结合的自由才是唯一的自由。自由不仅要同制度和道德并存，而且还须臾缺不了它们。——伯克

72、烦恼来自于良心和道德。若人没有道德没有良心，自然不会有烦恼。——王思聪

73、一个人如能在心中充满对人类的博爱，行为遵循崇高的道德律，永远围绕着真理的枢轴而转动，那么他虽在人间也就等于生活在天堂中了。——培根

74、形象地说，道德是照亮全面发展的—切方面的光源，而同时它又是人的个性的一个个别的、特殊的方面。——苏霍姆林斯基

75、人类最高的道德是什么？那就是爱国之心。——拿破仑

76、任何文学，要不把完善道德、理想和有益的作为目的，都是病态的，不健康的文学。——[法]小仲马

77、自古圣贤，皆以心地为本。出自：宋·朱熹《朱子全书·学二》圣贤：圣人贤人，古代指道德、学问都极为杰出的人。心地：佛教语。佛教以三界唯心，心如滋生万物的大地，能随缘生一切诸法，故称之。为人以心地高洁为最重要。——朱熹

78、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基

79、精神上的道德力量信用中国编辑发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。——黑格尔

80、美，是道德上的善的象征。——德国哲学家 天文学家 康德

81、人不怕有理想，不怕有梦想。也不管它又多大，又有多远！只要你客观的认清自己，在道德规范之内，坚持自己，做你想做的，一定会有收获的那一天！——郭晓冬

82、爱情的持久、力量和美是与个人的一般道德水平分不开的。——邓颖超

83、有学问而无道德，如一恶汉；有道德而无学问，如一鄙夫。——罗斯福

84、劳动使一个人的道德变得高尚，使他习惯于小心地对待劳动的工具、器械和产品，重视书籍及其他精神文化和物质文化的物品，尊重任何一种职业的劳动者，仇视那些寄生虫和剥削者、二流子、怯懦者和懒汉。——凯洛夫

85、我们不得不适应这一现实：历史乃是万神殿的反映，它的活动既非道德又非不道德。它既不惩恶又不报善。因为它不是根据正义而是根据力量。它总是把胜利分配给有权势者，任其肆无忌惮、为所欲为。一般说来，在世俗事务上它总是替为非作歹者撑腰。——茨威格

86、道德当身，不以物惑。——（春秋）管仲

87、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基

88、庸庸碌碌心安理得地过下去是不道德的。而自动从战斗中退缩的人则是一个懦夫。——罗曼·罗兰

89、又有一等，本为富贵，而外矫词以为不愿，实欲托此以为荣身之梯，又兼采道德仁义之事以自盖。——李贽

90、一个人如果是真正的有道德，就不可能真正有智慧。——雪莱

91、修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。——爱默生

92、少了流水吟耳的禅唱。河流消失，生灵死亡。曾经有着诸多隐秘的夏天，如今干河沟里成为凶神的废墟。河流消失直接威胁民族生存，河流消失不能召唤，而是无从召唤。一个国家的环境道德，需要民众觉悟，需要制度觉悟。——葛水平

93、儒教也主张“吾日三省吾身”，但那是非神性、非本质的，是修身养性的一种方法。人是自己道德的评判者，人可由良心来调整管束，管束的标准具有较大的灵活性和机动性。若是自己将标准放松，奠说“三省”，就是“九省”也通过了，何况那是省“身”而非省“心”。——张抗抗

94、道德三皇五帝，功名夏后商周。英雄五伯闹春秋，秦汉兴亡过手。青史几行名姓，北邙无数荒丘。前人田地后人收，说甚龙争虎斗。——杨慎

95、没有情感, 道德就会变成枯燥无味的空话, 只能培养出伪君子。——苏霍姆林斯基

96、在我的字典里，只有爱，没有什么道德不道德。不爱却要结婚，那才是不道德，不仅不道德而且还不符合人性！——赵格羽

97、我认为，与制度结合的自由才是唯一的自由。自由不仅要同制度和道德并存，而且还须臾缺不了它们。——伯克

98、什么叫同性恋啊，什么叫双性恋啊？这都不是道德堕落、败坏可以形容的，简直是犯罪！这都是违背人性的，都是犯罪！李安得八次奥斯卡我也不看他的电影，因为他拍这个(《断背山》)，我不看他电影，你们都承认他是艺术家，我不承认他。——孙海英

99、道德准则，只有当它们被学生自己去追求、获得和亲自体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。——苏霍姆林斯基

100、问心的道德胜於问理的道德，所以情感的生活胜於理智的生活。——朱光潜