邵宁
长假里收拾房间，理出一堆孩子去年的课本。边清理边感慨：好些课本还“赤刮拉新”，就这样扔了，实在是一种浪费。
现在的小学教材，大多是十六开、彩色的，印刷精美。除了语、数、英主课的教材用得比较多以外，美术、音乐、品生、科技等课的教材，还有拓展型课程、探究型课程的教材，都很新，完全可以给低年级同学循环利用。
大学同学移居芬兰多年，说孩子的课本都是从学校借的，上面只许用铅笔写写划划，一学期结束再还给学校，一本教材要循环使用很多年。俄罗斯也是这样，很多年前我在莫斯科大学学俄语，到校第一件事，就是老师带我们去图书馆借课本。还有朋友发微信说，加拿大同样如此，孩子们的课本上不允许写字，每年循环利用。
记得媒体对教材循环利用呼吁了不下十年，有关部门也曾信誓旦旦地表示，将从美术、音乐等副科教材开始，但只闻楼梯响，不见人下来。除了极个别学校开展一两种课本循环利用的试点外，绝大多数孩子还是读完一本扔一本。从建设资源节约型社会的角度来看，这也是一种浪费。
现在的孩子读书，义务教育阶段的书费都由国家包了，有的地方连本子都不用自己掏钱买。所以，家长对这种浪费是没有感受的。以上海为例，义务教育阶段的学生超过100万，每年教材就要印几千万册，花在这上面的经费真不是个小数目啊。事实上，这也是教育经费的浪费，这笔账有没有人算过呢？当然，更让人心痛的是，不知有多少树木因此被砍伐。
芬兰、俄罗斯、加拿大，这些国家的森林资源都比我国丰富得多，但这些国家资源节约、环境保护的理念，要远远超过中国。
现在，学校都很注重培养孩子的环境意识，用废弃物做手工啦，记录家里的水电煤消耗量啦……其实，对孩子们来说，为环境做贡献最简单易行的，就是循环使用课本。更何况，现在的教材不是家长买的，而是学校发的，做起来更方便了。