本文含读《冰淇淋的眼泪》有感、冰淇淋的眼泪读后感（354字）、读《感恩篇，冰淇淋的眼泪》有感（685字）等300字、600字、700字、900字、1200字左右的优秀读后感5篇，供您参阅。

冰淇淋的眼泪读后感_354字

自从，我们学了冰激凌的眼泪后，我就觉得，山区的孩子太贫穷、太可怜了。城市里的孩子整天吃汉堡、热狗，玩着变形金刚、电脑游戏。而这群山里的孩子却连冰激凌的样子还没有见过，老师给他们每人买了一个冰激凌，他们就成了欢呼雀跃的样子了。我们不能嘲笑他们。我们生活在城市里但也不要太浪费了，有的人在吃冰激凌时，咬一口就扔了，而农村的孩子却不知道什么是冰激凌、什么是巧克力。跟农村的孩子比起来，我们的确太浪费了。虽然农村很贫穷，但是有一点值得我们城市里的孩子学习，他们不浪费、很节约、不攀比。我们的生活和农村比起来已经富裕多了，但是，农村的孩子却过着贫穷的生活，他们一个个好好学习想用科学知识改变农村的旧面貌。农村的孩子们，请相信吧，你们一定能用你们的知识改变村庄。让我们快快行动起来吧，为他们捐物捐钱，鼓励他们好好学习吧！

冰淇淋的眼泪读后感_611字

今天我们学了《冰激凌的眼泪》这篇课文，课文讲的是这样一个故事：有一个老师去支援西部教育，新学校加上他只有两名教师，而且几个年级在一间教室里上课。当几个孩子问他“什么是冰激凌”时，他非常震惊，心中为山区的落后而难过。一个偶然的机会，老师买了冰激凌送给同学们吃。后来，一个孩子在作文中写到：“我们都很爱我们的老师，他是一个好人。老师给我们每人买了一个冰激凌。冰激凌很好吃，我们以前谁都没有吃过。那时，我们感动得流泪了。冰激凌也很感动也流着白色的眼泪。”

读完这篇课文，我被这种深深的师生情所感动，同时我也很惊讶：原来世界上还有这么穷苦的地方呀！我只知道“希望工程”是救助那些上不起学的孩子，原来他们连普普通通的冰激凌都没见过。而生活在大城市的我们，每天吃着各色的冰激凌，品尝着不同的口味，不好吃的尝一尝就随手扔了。每天热狗、汉堡变幻着花样吃，和他们相比我们真是太幸福了！在我们玩电脑游戏、洋娃娃的时候，真应该想一想那些穷苦的孩子在做什么？是和我们一样在玩，还是在田里除草或在山上拾柴？我们现在一个班一个教室，宽敞明亮，而他们是几个年级在一个教室里上课，老师给这个年级讲完，再给那个年级讲，他们的学习环境那么差，却个个刻苦努力。而我们在这么好的学习环境中，是不是更应该努力学习呢？

现在我有一个小小的愿望：那就是带着各种各样的冰激凌，给那些西部贫苦的同学们送去，让他们尝一尝，让他们吃个够，让他们不再为一个冰激凌而落泪！

成语各种各样：具有多种多样的特征或具有各不相同的种类。如：罗瑞卿《西安事变与周恩来同志》：“各种各样的人，抱着各种各样的想法，川流不息地来访。”又如：社会上的人各种各样。

成语川流不息：川流不息[chuān liú bù xí]，意指像河川般奔流不停，比喻时光无止尽地流逝。语或本《论语·子罕》。後用“川流不息”形容连绵不绝或往返不断。[源]《论语·子罕》子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。”《後汉书·卷五二·崔駰传》少游太学，与班固、傅毅同时齐名。常以典籍为业，未遑仕进之事。时人或讥其太玄静，将以後名失实。駰拟杨雄〈解嘲〉，作〈达旨〉以荅焉。其辞曰：……今圣上之育斯人也，朴以皇质，雕以唐文。六合怡怡，比屋为仁。壹天下之众异，齐品类之万殊。参差同量，坏冶一陶。群生得理，庶绩其凝。……方斯之际，处士山积，学者川流，衣裳被宇，冠盖云浮。[典故]“川流不息”原本的意思是指河川水流永不停歇。息，就是停止的意思。这句成语的典源有两种说法：一种说法是认为出自於《论语·子罕》篇，孔子所说的“逝者如斯乎！不舍昼夜。”孔子有一天来到河边，看到昼夜奔流不息的河水，不禁感叹时间消逝不就像流水一样吗？这是从“川流不息”的自然现象领略到时间的流逝，後来也作“川流不舍”。另外一种说法，则是认为这是出自於《後汉书·卷五二·崔駰列传》：“处士山积，学者川流。”的“川流”。这里的“川流”就是如河水之流动，有穿梭往来的意思。所以这两句话是在形容当时才德之士多，堆积如山，连绵如流水，往来不停。南朝宋·鲍照〈结客少年场行〉：“日中市朝满，车马若川流。”的“川流”用法也是一样。因为後代“川流不息”的用法，多为此意，所以视为典源自也可通。但是深究起来，此处文献上的“川流”都只是借用流水现象，未见强调“不息”的意思。所以“川流不息”的意思，或者以出自於《论语》较为恰当。

读《感恩篇，冰淇淋的眼泪》有感_685字

哭泣时，有了父母的陪伴，才会破涕为笑。

烦恼时，有了老师的陪伴，才会云开雾散。

伤心时，有了朋友的陪伴，才会变的坚强。

亲情，师生情，友情是人世间最伟大的情感。这些情感承载了人的爱与心中的牵挂，在读完《冰淇淋的眼泪》这本书后，我更加坚信：人间有真情，人间有真爱！书中向我们描绘了一幅幅这个社会的不同层次，以不同的身份而为共同的社会而付出感人画面。

“母亲”在校门口冻得手上，嘴唇上满是细小的血口子，却没有将准备给儿子的好吃的东西吃掉，甘愿挨饿受冻，这是《守在校门口的母亲》，是铭心的母爱；“朋友”因为孩子们对冰淇淋的渴望，甘愿留在偏僻的环境坚苦的西部支教，这是《冰淇淋的眼泪》，是无私的师爱……其实，这些“暖心”的人并不只是局限于书本，还有汶川大地震的奇迹，母亲用血喂养孩子，舍弃生的希望，孩子却多活了三天，是奇迹，老师用双臂护全学生，老师丧生，学生却安然无恙，是奇迹；民警战士，我救滑坡下的孩子，牺牲于“深渊”，孩子拥有了活下去的权力，是奇迹……正是这样一群人，共同编织着一个充满爱的社会。朋友，是你播下的友爱、温情的种子，就会发芽、成长；是你帮助过的人，温暖过的人，最终也会令你受益无穷。只要纯粹的温暖，才能温暖人心，只有用真诚的情感，才能打动他人……中华民族五千年的悠悠历史。无论是孔子，墨子，着重于品德与感恩。“滴水之恩，当涌泉相报”，认识感恩，让你我诚相待；熟悉感恩，让你我共患难；懂得感恩，让你我心连心。

感恩父母，让亲情有所回报！感恩老师，让恩师有所慰藉，一日为师，终生为父！感恩朋友，让人类最美好的情感所散发出的光环永远围绕我们身边！

成语安然无恙：恙：病。原指人平安没有疾病。现泛指事物平安未遭损害。如：《战国策·齐策》：“岁亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？。”又如：只求处士每岁元旦，作一朱幡，上图日月五星之文，立于苑东，吾辈则安然无恙矣。——明·冯梦龙《醒世恒言》第四卷

成语挨饿受冻：遭受饥饿与寒冷侵袭。指无衣无食的穷困境况。同“挨冻受饿”。如：老舍《四世同堂》五八：“长顺儿又每月由高亦陀那里给她领十元的‘救济费’。她一时不至于挨饿受冻。”又《秦氏三兄弟》第三场：“你说的也有理！可是有什么法子教乡下人不卖儿卖女，不挨饿受冻呢？”又如：我不想挨饿受冻了。

冰淇淋的眼泪读后感_858字

朋友就读于一所师范学校，毕业后在父亲的努力下，进了县城的中心小学教书，日子过得平平淡淡，倒也有滋有味。可是，朋友渐渐地对那种生活失去了兴趣，他想过得更有激情、更加精彩，于是就在一个青年志愿者协会发起的支援西部的活动中报了名，置亲朋好友的劝告于不顾，要求到西部支教。

朋友被安置到甘肃西部的一个小山村里。那所小学除了他之外还有一位教师，本村的，初中文化。朋友去的第二天就正式讲课了，三、四、五年级在一起上课，讲得匆匆忙忙的。不久，朋友就来信说，那里条件很苦，工作也累，似乎想知难而退。

但后来发生的一件事改变了他的想法。那天，班上最小的一个孩子问他：“老师，书本上说的冰淇淋是什么东西？为什么城里的孩子都喜欢吃冰淇淋？”

“冰淇淋是一种冰做的食物，里面放有奶油、巧克力等，吃着凉凉的、甜甜的，是夏天最好的消暑食物……”面对一群瞪大眼睛的孩子，他忽然感到自己的解说是那样的苍白无力，毕竟，要想知道梨子的味道，是应该亲口尝一尝的。

“老师，巧克力是什么呀？”他刚刚停住，另一个孩子就迫不及待地问道。

看着孩子们迷惑的眼神，朋友感到了问题的棘手，就匆匆地应付了几句，孩子们听得似懂非懂的。此后，朋友的心再也不能安宁了：城里的孩子整天吃着麦当劳、肯德基、热狗、火腿，玩着电脑游戏、变形金刚，而这一群山里的孩子，连冰淇淋都还没有见过呢！

一个偶然的机会，朋友到县城去领一个邮包，正打算回去时，无意中发现了县城里唯一的冷饮店，他决定为班上的二十几个学生每人买一个冰淇淋带回去。好在那天天还不是很热，他向老板要了一个塑料盒子，又找来一些破棉花，包着装有冰淇淋的食品袋，赶了近二十里的山路，才回到了山村。还好，冰淇淋才稍微融化了一点儿。他将冰淇淋分给了孩子们，看到他们欢呼雀跃的样子，他的心里才稍稍多了一些安慰……

后来，他看到了一个孩子的作文：“我们都很爱我们的老师，他是一个好人，给我们每人买了一个冰淇淋，很好吃。我们以前谁也没有吃过冰淇淋，那时，我们感动得流泪了，冰淇淋也很感动，也流着白色的泪……”

成语平平淡淡：质量中等或低于中等水平，普普通通。如：钱钟书《围城》：“像现在平平淡淡，情感在心上不成为负担这也是顶好的，至少是顶舒服的。”又如：她过着平平淡淡的生活。

成语匆匆忙忙：指做事匆促忙碌。如：曾朴《孽海花》第13回：“仿佛看见那写真师的面貌和先生一样，匆匆忙忙，不敢认真，到底是先生不是？”又如：这一天下午，田晓霞突然匆匆忙忙到宿舍来找他，让他跟她到外面走一趟。——路遥《平凡的世界》第二卷第37章

读《冰淇淋的眼泪》有感_1228字

只有纯粹的温暖才能温暖人心，只有用真诚的情感才能感动他人。——题记

冰淇淋大家都吃过吧！可是，有一个小山村条件很差，甚至连冰淇淋都不知道……一位老师去西藏支教，原本怀着桃李满天下的念头信心满满的来到这里。看到学校只有2位老师，并且几个年级一起上，他有些不习惯和知难而退。就在他要放弃时，学生们一个相对来说幼稚的问题，却改变了他的想法！在学校，学生们问老师：“老师，冰淇淋是什么东西啊，好吃吗？”老师非常震惊，他都不知道这里的学生穷得连冰淇淋都不知道是什么，他心中为山区的落后而伤心难过。每天，他茶不思、饭不想着总想给学生们尝尝冰淇淋的味道。在一次偶然的机会，他买到了冰淇淋，迫不及待地给学生们吃，学生们欢呼雀跃。后来，他看到学生们在作文中写到：“我们都很爱我们的老师，他是一个很好的老师，他给我们每个学生都买了好好吃的冰淇淋，真的好甜好甜！那里面应该有老师对我们的爱，我们对老师的爱和冰淇淋的甜吧...我们都没有吃过冰淇淋，那时，我们都很感动，冰淇淋也感动了，它流下了白色的泪水……”是啊，学生们天真的以为冰淇淋也会流眼泪呢，因为它也被感动了呢！关心学生的老师们为学生们带来了从没吃过的冰淇淋，怎么能不让学生感动呢？！孩子的心是剔透玲珑、纯洁无暇的；老师的心是善良体贴、善解人意的。就是因为这样的心灵，让冰淇淋忍不住也“动情”了；就是因为这温情的一幕，让冰淇淋忍不住也“掉泪”了！谚语说的好：“人非草木，孰能无情”。文中的老师重情重义，知道孩子们的愿望之后，想竭尽全力满足他们，让他们感受到了前所未有的快乐和满足！对于我们来说，区区一个冰淇淋根本就不在话下。我们既可以请别人吃几个，也可以买了再买；又可以买了不好吃再丢，也可以买了不好吃再买。老师的那份冰淇淋，小小的却又是难得的心意在满足了学生的愿望之余，也赢得了学生们对他的爱敬！读完这篇文章后，我被他们那种深厚的师生情谊打动了。可是，感动之余，我也想了很多我们做的事。在城里生活的孩子们，整天衣食无忧，满足痛快的生活着，而山里的孩子们却连冰淇淋都不认得。在城市，我们浪费的食物就够山里的孩子吃好久了!并且我们每天吃着各式各样的美味的食物，吃着各种丰富花样和口味的冰淇淋，好可以吃了又丢，丢了再买；而山里的学生们呢，老师给他们每人买一个，他们就都欢呼雀跃，高兴的不得了！和他们相比，我们都不知道幸福了多少！虽然山区穷，但是他们却有比我们好很多，他们从不攀比，从不浪费！当他们在愁什么时候可以吃饱时，我们已经吃饱去开心地玩耍了；当我们正在开心地玩耍的时候，他们正在干活劳累着；当我们冬天在雪地里玩着的时候，他们在担心着雪路自己上学怎么办，父母干活怎么办？我们，到底有多少孩子会这样想着？山区的孩子虽然学习环境差，但是他却比我们多了一份坚持和刻苦；我们虽然都坐在宽敞明亮的大教室，却没有他们的刻苦和认真！所以，我们在这如此舒适的学习环境下，不认真学习怎么行呢？是不是应该更加努力学习，更加认真对待学习呢？

成语各式各样：指多种不同的式样、种类或方式。如：茅盾《子夜》十二：“毒太阳晒得马路上的柏油发软，汽车轮辗过，就印成了各式各样的花纹。”又如：儿童乐园里的玩具各式各样，真是好玩极了。

成语知难而退：原指作战要见机而行，不要做实际上无法办到的事。后泛指知道事情困难就后退。如：《左传·宣公十二年》：“见可而行，知难而退，军之善政也。”又如：尤其是因为在那一级里有三、四个“吵客”，弄得那位英文教员不得不知难而退。——邹韬奋《经历·新饭碗问题》